臺灣高等教育最早可以追溯到17世紀(jì)的“太學(xué)”。現(xiàn)代意義上的高等教育則始于日本統(tǒng)治時期。1946年，日本殖民政府在臺灣設(shè)立1所帝國大學(xué)（即今臺灣大學(xué)前身）及3所獨立學(xué)院。當(dāng)時高等教育學(xué)生近3000人，教師60余人。

　　國民黨敗退臺灣后，日本人建立的一些大學(xué)經(jīng)過改制得到發(fā)展，大陸一些知名大學(xué)如清華大學(xué)、交通大學(xué)與中央大學(xué)等也在臺相繼復(fù)校，同時新建了不少高等學(xué)校，使臺灣的高等教育得以發(fā)展。到1988年，臺灣有39年大學(xué)和獨立學(xué)院，其中有13所綜合大學(xué)，6所理工科學(xué)院，6所醫(yī)學(xué)院與12所師范學(xué)校，1所藝術(shù)學(xué)院與1所體育學(xué)院。90年代以來，由于教育政策的大幅調(diào)整與開放，臺灣許多�？萍夹g(shù)學(xué)校改制為大學(xué)或?qū)W院，使得臺灣的高等教育迅速發(fā)展。

　　目前高等教育分為�？茖W(xué)校、獨立學(xué)院及大學(xué)與院校研究所。正規(guī)高等學(xué)校的學(xué)制一般為4年，但師范、法律和建筑系為5年，醫(yī)學(xué)系為6-7年。高等院校研究所招收碩士與博士研究生。�？埔陨蠈W(xué)校大部分設(shè)有夜間部，學(xué)生以在職青年為主，學(xué)習(xí)年限較日間部多一年。日間與夜間部均采用學(xué)分制。到2000年學(xué)年度，臺灣有大學(xué)53所，獨立學(xué)院74所，�？茖W(xué)校23所，合計150所（公立53所，私立97所），3925個科系；在校學(xué)生10.9萬人，教師4.3萬人；研究所達(dá)到1410個。

　　臺灣當(dāng)局對高等教育不斷進(jìn)行調(diào)整與改革。首先是大學(xué)招考制度有重大變革。1953年開始，臺灣實施大學(xué)聯(lián)合招考制度。1989年，臺灣成立“大學(xué)考試中心”，研究改革聯(lián)合招考制度，并于1992年提出多元入學(xué)方案，1994年試辦推薦甄選，1997年試辦申請入學(xué)，不再公布各系組的最低錄取原始分?jǐn)?shù)。2001年，臺灣高考制度進(jìn)行重大改革，采行“考招分離”的“多元入學(xué)方案”，即“甄選入學(xué)制”與“考試分發(fā)制”雙軌并行，前者占招生比例的六成左右，后者占四成左右。主要內(nèi)容是：一是“考招分離”。大學(xué)入學(xué)考試中心專門負(fù)責(zé)命題研究、學(xué)科能力測驗與指定科目考試等，而招生業(yè)務(wù)則由“聯(lián)合分發(fā)委員會”負(fù)責(zé)�！罢邕x入學(xué)制”包括推薦甄選、申請入學(xué)和各類資優(yōu)保送等多種升學(xué)方式，由各大學(xué)校系自行決定招生方式�！翱荚嚪职l(fā)制”分為甲、乙、丙等三種方案，其中甲、乙兩種方案為兩階段式考試，第一階段為學(xué)科能力測試，第二階段為各大學(xué)指定科目考試。丙案則只要參加指定科目考試即可，也就是聯(lián)考。為配合2002學(xué)年度起的多元入學(xué)方案，全面停辦大學(xué)先修制度。這一改革方案，較為復(fù)雜，引起社會的極大爭議。這一改革后，臺灣的高考升學(xué)率大幅提升，從此前的約60%上升為2003學(xué)年度的110%。

　　為加快高等教育的發(fā)展，臺灣“教育部”于2001年8月公布首部《大學(xué)教育政策白皮書》，提出多項重大高等教育發(fā)展計劃。主要包括在兩年內(nèi)開放大學(xué)學(xué)年制與學(xué)季制并行，縮短現(xiàn)行學(xué)士4年、碩生生1至4年、博士生2至7年的修學(xué)年限，五年內(nèi)設(shè)立10所以內(nèi)的重點型大學(xué)與研究型大學(xué)，10年內(nèi)完成25歲以上成人在具備一定條件后免學(xué)歷入大學(xué)的目標(biāo)。

　　為適應(yīng)科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化，臺灣開始大力發(fā)展研究型大學(xué)，加強(qiáng)高等教育的基礎(chǔ)研究。在臺灣當(dāng)局的政策鼓勵下，臺灣許多大學(xué)逐漸規(guī)劃發(fā)展為“研究型大學(xué)”，增加研究所碩士與博士生人數(shù)。2001年8月，臺灣“教育部”選出臺灣大學(xué)、交通大學(xué)、清華大學(xué)、成功大學(xué)、陽明大學(xué)、中央大學(xué)、中山大學(xué)、臺灣科技大學(xué)與政治大學(xué)等9所大學(xué)，提供7.2億元，用以提高研究所基礎(chǔ)教育，推動校際與國際合作，及推動研究生學(xué)習(xí)國際化。2001年，臺灣一般大學(xué)研究所碩士與博士班招生名額達(dá)到27043人。臺灣大學(xué)與中央大學(xué)研究生比率均已占學(xué)生總數(shù)的36%，計劃未來達(dá)到50%；政治大學(xué)也減少本科學(xué)生人數(shù)，增加研究生比例，未來也計劃達(dá)到1：1。

　　為了提高高校資源利用率和競爭力，臺灣教育部門提供數(shù)十億元，鼓勵高校整合。近年來，臺灣不少大學(xué)出現(xiàn)跨校研究中心或數(shù)所高校成立大學(xué)系統(tǒng),甚至出現(xiàn)中等學(xué)校并入大學(xué)的趨勢。未來計劃實行“學(xué)系學(xué)程雙軌制”，高等院�？稍O(shè)立跨院系學(xué)程，獨立招生，大學(xué)可跨校組成大學(xué)系統(tǒng)、研究中心，以推動校際整合。

（來源：中國網(wǎng)）

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