兩岸高校交流邁新步簽約12個合作項目（圖）

時間:2009-04-09 20:52　　　來源：中國臺灣網(wǎng)

“2009年海峽兩岸高等職業(yè)教育展覽會”簽約儀式在廈門國際會展中心舉行，圖為簽約學校代表握手表示祝賀。（中國臺灣網(wǎng) 張弛攝）

　　中國臺灣網(wǎng)4月9日廈門消息 “2009年海峽兩岸高等職業(yè)教育展覽會”簽約儀式在廈門國際會展中心舉行，兩岸10多所高校共簽訂了十二個教育交流合作項目，這是兩岸職業(yè)教育交流與合作的一次實質(zhì)性探索。同時，盡快開放大陸學生赴臺就讀，也成為與會高校代表共同的期盼。

　　據(jù)了解，簽約內(nèi)容主要包括師資交流、學術(shù)交流和課程體系建設(shè)等多個方面的廣泛合作。

　　臺灣致遠管理學院與大陸四所院校簽訂了合作項目，董事長蔡清源笑稱，“致遠這次來的太對了�！�

　　在蔡清源看來，兩岸高校之間通過師資交流和學生交流，可以取長補短、優(yōu)化資源，也是增進相互理解的重要途徑。

　　“而且，臺灣高校可以先借校際交流積累經(jīng)驗，為政策開放后龐大的大陸生源來臺做準備�！辈糖逶磳砂缎ｋH合作前景十分樂觀。

　　除了校際交流合作，“校校企”合作模式也出現(xiàn)在簽約項目中。

　　廈門南洋技術(shù)學院這次就與臺灣大仁科技大學合作，分別同友達光電（廈門）有限公司、香山國際游艇俱樂部（廈門）有限公司簽訂了三方對接的“校校企”產(chǎn)學合作項目。

　　廈門南洋技術(shù)學院董事長魯加升認為，“校校企”合作項目的最大特點就是根據(jù)企業(yè)需求培養(yǎng)技術(shù)人才。

　　“簽約三方都要參與人才培養(yǎng)的整個過程，包括課程設(shè)計、技術(shù)考核等等，公司的管理人員也要來給學生授課�！蹦壳澳涎蠹夹g(shù)學院設(shè)立的六個專業(yè)中，有四個都是針對合作企業(yè)的需求而設(shè)計，魯加升說，這樣就能真正做到學以致用。

　　在昨天下午舉行的兩岸職業(yè)教育校校、校企合作懇談會上，福建省教育部門透露，福建省12所高職院校將與臺灣高校啟動聯(lián)合培養(yǎng)項目，廈門南洋技術(shù)學院名列其中。

　　但是，目前臺灣尚未開放大陸學生赴臺就讀，大陸學歷又不被臺灣教育部門認可，兩岸高校聯(lián)合培養(yǎng)的學生如果想在臺灣就業(yè)，學歷問題怎么解決？

　　魯加升介紹說，臺灣高�？梢韵冉o聯(lián)合培養(yǎng)的學生發(fā)放臺灣職業(yè)資格證書，“臺灣的用人單位是認可職業(yè)資格證書的，學生求職問題不大。當然，開放大陸學生赴臺就讀、承認大陸學歷才是最徹底的解決辦法�！�

　　“我感覺，開放陸生赴臺不會等太久�！濒敿由嬖V記者，只要臺灣一開放陸生赴臺，兩岸聯(lián)合培養(yǎng)的學生將更具競爭力。

　　不僅僅是臺灣高校期盼大陸學生能赴臺就讀，大陸學子和家長也對去臺灣上學頗感興趣。

　　“我們昨天一天就發(fā)了大概500份的宣傳冊。”臺灣成功大學代表告訴記者，學費、學校排名和就業(yè)前景，是家長們最關(guān)心的問題。

　　兩岸交流，文教先行。首次露面臺交會的“2009年海峽兩岸高等職業(yè)教育展覽會”，填補了兩岸教育界聯(lián)合辦展的一大空白，給兩岸職業(yè)教育提供了一個展示教育成果、促進產(chǎn)學研結(jié)合的平臺，是兩岸教育界深化交流與合作的一次積極探索與嘗試。隨著兩岸關(guān)系的不斷發(fā)展，相信“去臺灣讀書”這個大陸學子曾經(jīng)可望而不可及的夢想，將在不久之后成為現(xiàn)實。（記者張弛）

　　“2009年海峽兩岸高等職業(yè)教育展覽會”部分簽約學校和簽約項目：

　　泉州輕工業(yè)職業(yè)學院與致遠管理學院對接的廣泛交流項目。

　　廈門興才學院與致遠管理學院對接的廣泛交流合作項目。

　　廈門海洋職業(yè)技術(shù)學院與致遠管理學院對接的廣泛交流合作項目。

　　廈門興才職業(yè)技術(shù)學院與臺灣大仁科技大學對接的廣泛交流合作項目。

　　廈門南洋職業(yè)學院、臺灣大仁科技大學與友達光電（廈門）有限公司三方對接的“校校企”產(chǎn)學合作項目。

　　廈門南洋職業(yè)學院、臺灣大仁科技大學與香山國際游艇俱樂部（廈門）有限公司三方對接的“校校企”產(chǎn)學合作項目。

　　廈門理工學院與致遠管理學院對接的廣泛交流合作項目。

　　廈門大學與立德大學對接的學術(shù)合作交流項目。

　　東方技術(shù)學院與廈門興才學院對接的學術(shù)交流協(xié)議。

　　廈門醫(yī)學院高等專科學校與美國喬治亞州托馬斯大學對接的合作辦學項目。