臺灣大學(xué)搶陸生 優(yōu)勢學(xué)科有賣點

　　技職教育質(zhì)量勝大陸 赴臺學(xué)制銜接無障礙

　　此外，大陸的技職教育質(zhì)量不及大學(xué)本科，而�？粕�也難以取得大學(xué)學(xué)位；相較之下，臺灣的技職教育成效及條件甚佳，陸生可選擇先升讀二專繼續(xù)加深專業(yè)技術(shù)能力，也可選擇攻讀科技大學(xué)或技術(shù)學(xué)院取得學(xué)士學(xué)位，吳清基深信，這對吸引陸生來臺念書絕對是一大誘因。

　　樹德科技大學(xué)校長朱元祥則建議，應(yīng)通過兩岸校際合作辦理境外專班，即“學(xué)分班加二年制技術(shù)系”的新模式，不限名額，讓就讀臺灣設(shè)在大陸學(xué)分班的陸生，修讀期滿可繼續(xù)報考臺灣的二技取得大學(xué)學(xué)位，擴大兩岸教育交流合作的經(jīng)濟規(guī)模。

　　臺灣高教環(huán)境健全 開放科系發(fā)展與世界同步

　　除了掌握學(xué)科優(yōu)勢，對陸生來說更吸睛的是，臺灣擁有自由、開放且均質(zhì)的高等教育環(huán)境。

　　相對于大陸的學(xué)科系以國家重點栽培為主，吳清基強調(diào)，臺灣的高等教育全面發(fā)展，素質(zhì)比大陸整齊，在師資質(zhì)量、圖儀設(shè)備上均維持一定水平，基礎(chǔ)健全，且近年積極進行大學(xué)評鑒，各校教學(xué)質(zhì)量更有大幅成長。而大陸的普通高校多達近兩千所，學(xué)術(shù)聲望卓越的大學(xué)畢竟是少數(shù)，整體學(xué)術(shù)水平參差不齊。

　　臺灣清華大學(xué)校長陳力俊也認(rèn)為，臺灣的大學(xué)學(xué)風(fēng)相對比大陸自由、學(xué)生創(chuàng)新性高，尤其大學(xué)教授有極大的比例來自歐美知名大學(xué)，可隨時與世界對話，學(xué)生可以學(xué)到最新的知識，提升后續(xù)到海外深造的機會。