“沒給導師湊過發(fā)票？研究生白念了�！痹诒本┮凰攸c高校的科技活動研討會上，研二學生楊寧（化名）的一句話引起了全場的騷動。
會議隨之從念發(fā)言稿跳到自由發(fā)言環(huán)節(jié)：為了評上教授級職稱、學科帶頭人、人才工程的成員，自己的導師如何拿課題經(jīng)費，削減腦袋，跑關(guān)系；為了申報科研項目，導師又是如何走門路，請客送禮，多方打點……他們還抱怨，在這些“看不上眼”的“工作”中，導師又安排自己干了什么。
“壞”導師為何反而變得搶手
一場本是對學生科研項目的研討，最后演變成對自己導師的“討伐”，言辭之激烈讓在座的多家媒體記者觸目驚心，以至于現(xiàn)場負責活動的工作人員不得不中途打斷，直接進入總結(jié)發(fā)言。
楊寧告訴記者，一些導師給學生派的活兒，一看就知道不是基礎(chǔ)研究，而是一些外包公司，甚至是導師本人公司的項目。因為涉及商業(yè)、專利等問題，學生很難發(fā)文章，但是，“為了討好導師還是要干”。至于為何要“討好”導師則不言而喻，論文生殺大權(quán)在其手里。
學生也有被“逼急”的時候，早些年轟動一時的上海某高校9博士生炒掉博導就是如此導師長期讓學生為自己的公司做項目，而疏于對學生本身學業(yè)的指導。
然而，這只是一個極端的情況，當時就有人不無“遺憾”地評論道，這位博士生導師太不會做人，如果他能在學生給自己干私活兒的基礎(chǔ)上，分配一些可以做出文章的題目來，也不至于到此地步。
[ 責任編輯：張曉靜 ]
