鄒夢瑩：臺生為何熱衷于大陸求學就業(yè)

　　持續(xù)深化兩岸文教交流

　　雖然臺生整體都能較好適應在陸生活，大陸也不斷出臺并完善惠臺舉措為臺生提供方便，但是目前臺生在陸求學仍面臨一系列問題。

　　一是相關信息獲取管道有限。許多欲赴大陸求學的臺生表示，僅對大陸頂尖名校有一定了解，但不了解大陸各大高校的優(yōu)勢專業(yè)。事實上，由大陸教育部主導的“2012學科評估結果”已出臺3年，涵蓋95個“國家一級重點學科”，既有排名，也有分數(shù)，可謂是詳盡的報考指南，但臺灣學生對此多不知情，只能依靠親戚朋友、學長學姐的經(jīng)驗和建議擇校擇系。同時，以往學測成績公布之后，大陸高校都會在統(tǒng)一平臺上公布對臺招生簡章，但2016年有許多高校直接公布在學校官網(wǎng)，原先的平臺上只有4、5所學校更新，許多臺生因為對這一變化事先不知情而焦急等待。

　　二是臺生在大陸就業(yè)面臨問題正在逐步解決。近年來，大陸不斷出臺一系列政策，積極為臺生在大陸學習、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供支持。如陸續(xù)向臺生開放醫(yī)師、律師等30余項職業(yè)資格考試，福建等6省市還開放事業(yè)單位招收臺生，以增加臺生在大陸就業(yè)途徑。2015年5月的“習朱會”更進一步傳遞出兩岸交流將惠及臺灣青年的新走向，僅去年一年，已有21家海峽兩岸青年創(chuàng)業(yè)基地和1家海峽兩岸青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)示范點掛牌，浙江、江蘇、福建、廣東等地專門出臺鼓勵臺灣青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)的政策，在資金、住房、稅收、培訓等方面為臺生提供優(yōu)惠，并在創(chuàng)業(yè)咨詢、證照辦理、融資信貸、項目扶持、社會保障等方面加大支持力度，對引進臺灣青年創(chuàng)業(yè)企業(yè)和吸納臺灣青年就業(yè)的示范基地給與獎勵撥款，各地的孵化中心和創(chuàng)客空間也為臺灣青年提供了貼心的服務。雖然大陸不斷完善針對臺生在大陸就業(yè)的政策，但臺生在陸就業(yè)過程中仍可能會存在一些問題。例如大陸一些就業(yè)指導中心的服務只限于本地學生；在應聘過程中，幾乎所有網(wǎng)申過程都需要填寫身份證號碼（即便是知名外企也不例外），臺生因為沒有身份證只能放棄；又如大陸一些公司對相關涉臺政策不了解，面對臺生身份不知如何報備，索性看到臺灣人就跳過以圖省事。此外，雖然臺生熱衷赴大陸念醫(yī)學專業(yè)，但臺灣目前不承認大陸醫(yī)學學歷，因此臺生畢業(yè)后無法返臺行醫(yī)，而盡管大陸去年已放寬臺灣人進大陸醫(yī)院工作的資格，但多數(shù)臺生認為大陸醫(yī)生的待遇及社會地位太低，因此或是回臺灣當密醫(yī)，或是轉行在養(yǎng)生館、中藥行工作，辛苦完成學業(yè)后卻無法實現(xiàn)做醫(yī)生的愿望。

　　三是兩岸青年交友容易，但價值觀仍存在較大差異。雖然大陸和臺灣文化系出同源，血脈相連，但兩岸在經(jīng)歷了長達60年的分隔之后，思想觀念差距很大。雖然不少臺生表示自己很喜歡中國文化，來大陸念書從未把大陸當成假想敵，“和大陸學生交朋友其實很開心”，但認為大陸學生在教育、文化背景甚至價值觀方面與臺灣學生皆有很大差異。目前在臺灣在讀大學生自中小學階段就接受了李登輝、陳水扁當政時期的“去中國化”教育，更加深了對大陸的疏離感。在身份認同上，民調數(shù)據(jù)顯示，越年輕的族群，認為“我是臺灣人，不是中國人”的比例越高，因此對臺生來說，身份認同問題需要通過深化兩岸文教交流逐步理清。

　　臺生赴大陸求學，不僅收獲知識，更是作為兩岸教育交流的體驗者、觀察者歷經(jīng)了對大陸了解與理解的過程，為兩岸青年一代的接觸溝通打開了一扇窗口，從而成為兩岸教育交流的使者和兩岸關系發(fā)展的推動者。兩岸應努力為在大陸求學的臺生進一步提供必要的幫助和支持，進一步推動兩岸文教交流持續(xù)深入發(fā)展和兩岸青年學子的接觸與融合，為兩岸關系創(chuàng)造出合作共贏的美好未來。（作者：鄒夢瑩，中國社科院臺灣研究所助理研究員）