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灰色童謠不能成為兒童的思維慣性

時間:2012-06-04 10:51   來源:中國臺灣網(wǎng)

  “我在馬路邊,撿到十元錢,把它交到警察叔叔手里面。叔叔拿著錢,買了一包煙。我生氣地說,叔叔不要臉�!苯�(jīng)典兒歌《一分錢》被學(xué)生篡改的面目全非; “太陽當(dāng)空照,骷髏對我笑。小鳥說,早早早,你為什么背上炸藥包?我去炸學(xué)校,老師不知道。一拉弦,趕快跑,轟隆一聲學(xué)校炸沒了�!苯�(jīng)典的《上學(xué)歌》被改的具有教唆與暴力傾向; “在我心中,老師最兇,晚上補課補到九十點鐘;回到家里,老媽最兇,盯著作業(yè)從不放松;父母不在,老子最兇,拳打腳踢發(fā)泄一通!”把勵志歌曲《真心英雄》異化;“上學(xué)苦、上學(xué)累,不如加入黑社會。好吃好喝好滋味,晚上還有美眉睡�!边@樣的童謠已發(fā)展為充滿厭世頹廢色情的“順口溜”貽害無窮,勢必影響到青少年的身心健康民族的未來。

  現(xiàn)在的小學(xué)校園或者是幼兒園的小朋友們太聰明了什么事情都一學(xué)就會,尤其是隨著社會的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)的普及,一些灰色的童謠,在這些小朋友的口中往往是脫口而出。不管是對唐詩的刪改,對健康童謠的異化,還是對現(xiàn)代“灰色童謠”的頌讀,筆者認為對心理和生理都還未成熟的孩子來說,大多數(shù)認為是好玩,如果會兩首“灰色童謠”甚或是叫“另類童謠”,感覺在同學(xué)面前是一種“時尚”,說出來是一種心理上的滿足和過癮,但對于家長來說,不能津津樂道,不能以自己的孩子會幾首灰色童謠而當(dāng)面對朋友、鄰居夸贊自己的孩子如何如何聰明,這樣往往加劇孩子學(xué)習(xí)掌握吟誦“灰色童謠”的熱情,不良的童謠會對孩子反面教育起到一種潛移默化的作用,易使孩子逐步走向不健康的成長軌道。

  “灰色童謠”的出現(xiàn)有其社會原因,“灰色童謠”中折射出許多社會問題,是當(dāng)前社會現(xiàn)實提供素材的結(jié)果,但孩子們?nèi)狈︖m合這個年齡層次吟唱的健康童謠也是一個大的關(guān)鍵因素�,F(xiàn)在生活節(jié)奏加快,家長無暇顧及孩子的學(xué)習(xí),再加之孩子們學(xué)習(xí)壓力過大,家長疏于輸導(dǎo)與防范也使這些“另類童謠”占領(lǐng)了市場,孩子往往是用“另類童謠”調(diào)節(jié)心理上的失落和憤懣。另一個不可忽視的問題是現(xiàn)在成人兩性之間愛的直白和眾多影視作品眾多曖昧鏡頭的頻頻出現(xiàn),以及互聯(lián)網(wǎng)上良莠不齊的文化影響等等諸多因素,而致使許多“另類童謠”有了較大市場。作為孩子的家長既然不能在宏觀上控制,就應(yīng)該在具體的作為個體的孩子身上努力,使“灰色童謠”遠離這些稚氣未脫的孩子。面對孩子在向家長講這樣的童謠時,作為家長的就應(yīng)該堅決批評教育和制止,并注意加強對孩子內(nèi)心問題的關(guān)注。

  然而有的孩子家長則對孩子說灰色童謠時津津樂道,并在別人面前夸贊,這不是對孩子的愛,而是對孩子的害,這樣就會毀了孩子,長此以往就會成為兒童的思維慣性,害莫大焉。當(dāng)孩子在說“灰色童謠”時,不能向朋友或是客人加以炫耀,不能當(dāng)著孩子的面而對孩子的行為津津樂道,說自己的孩子是多么的聰明,大人會的小孩子全會,大人不會的小孩子也會等等,如果這樣,在孩子心里認為:他說這樣的東西既然家長贊同、認可,他也不會再有所顧忌,而這種情形的出現(xiàn)反而助長了孩子在日后的學(xué)習(xí)生活過程中收集更多類似的東西,從而也更加不利于孩子的健康成長。(中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友:歐陽兆堂)

(本文為網(wǎng)友來稿,不代表中國臺灣網(wǎng)觀點)

編輯:高斯斯

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