“一中承諾書(shū)”的背后：綠色恐怖進(jìn)校園

　　各大學(xué)提供給陸生的不涉“一中一臺(tái)”“承諾書(shū)”行之多年，最近卻因被冠以“一中承諾書(shū)”的黑標(biāo)簽，遭臺(tái)當(dāng)局“教育部”認(rèn)定違法并全面徹查，發(fā)現(xiàn)全臺(tái)三分之一以上大學(xué)有類(lèi)似作為。臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》10日社論說(shuō)，臺(tái)當(dāng)局“教育部”的未審先判，已引起島內(nèi)大專(zhuān)校院全面反彈，臺(tái)灣大專(zhuān)校院五大協(xié)進(jìn)會(huì)為此發(fā)表共同聲明，希望兩岸學(xué)術(shù)交流不要因政治而復(fù)雜化。冷風(fēng)呼呼，清算斗爭(zhēng)之風(fēng)從政治吹向教育，令人不寒而栗。

　　臺(tái)灣大專(zhuān)校院罕見(jiàn)的聯(lián)合表態(tài)，是因?yàn)榫G營(yíng)與蔡當(dāng)局昧于兩岸現(xiàn)實(shí)，率爾對(duì)“涉中”議題無(wú)限上綱。兩岸關(guān)系一年來(lái)陷入低谷，主要緣由，正是蔡當(dāng)局對(duì)“九二共識(shí)”立場(chǎng)改變而引發(fā)。臺(tái)當(dāng)局不思設(shè)法解開(kāi)臺(tái)灣在各領(lǐng)域因交流縮減所受的沖擊，卻將箝制之手伸向?qū)W術(shù)領(lǐng)域，為兩岸和解制造更多障礙，為兩岸交流添加更多惡意，實(shí)不知領(lǐng)導(dǎo)人的智慧何在？

　　觀察到么歐各校這類(lèi)承諾書(shū)的性質(zhì)，是大學(xué)行政單位發(fā)給陸生個(gè)人的證明文件，以減少校方、學(xué)生和家長(zhǎng)的無(wú)謂壓力。亦即，承諾書(shū)并非兩岸學(xué)校締結(jié)聯(lián)盟或書(shū)面合約，內(nèi)容也未違反法令或涉政治內(nèi)容，蔡當(dāng)局要強(qiáng)將其解釋為具有法律效力的“兩岸合約”，正是指鹿為馬，嫁禍大學(xué)。

　　臺(tái)灣各大學(xué)指承諾書(shū)的產(chǎn)生，“無(wú)非是在艱困的兩岸關(guān)系下，希望能夠維持兩岸學(xué)生的往來(lái)，以持續(xù)經(jīng)營(yíng)世代對(duì)話的平臺(tái)”。兩岸關(guān)系僵滯，各大學(xué)勉強(qiáng)撐開(kāi)學(xué)術(shù)交流的一扇窗，可為新世代青年的互動(dòng)埋下良善的種子。相形之下，蔡當(dāng)局虛稱“維持現(xiàn)狀”，假意推動(dòng)兩岸交流，實(shí)際卻坐困愁城，又做了什么？

　　各校不同的承諾書(shū)之名稱或文字或有落差，但大學(xué)以一紙說(shuō)明，能讓陸生及其家長(zhǎng)安心，既未違法，臺(tái)灣教育主管部門(mén)為何故意強(qiáng)加罪名？

　　現(xiàn)實(shí)上，臺(tái)灣高教已攔不住奔赴國(guó)際的優(yōu)秀學(xué)生，包括就業(yè)的清貧環(huán)境也讓學(xué)生將謀職眼光望向海外。而且，正當(dāng)國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)強(qiáng)調(diào)要為臺(tái)灣青年在大陸學(xué)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、生活提供更多便利之際，臺(tái)灣卻在為兩岸學(xué)術(shù)交流筑起更高的圍墻，豈不諷刺！

　　政治不應(yīng)干預(yù)學(xué)術(shù)，意識(shí)形態(tài)也不應(yīng)左右教育與學(xué)習(xí)；令人憂心的是，任由意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)的教育決策將把教育扭曲到何種地步？綠營(yíng)為一個(gè)莫須有的“一中承諾書(shū)”不惜拿全臺(tái)灣大學(xué)祭旗，既踐踏了高等教育的自主性，也踐踏了自己的民主追求。

　　觀察一年來(lái)的政治發(fā)展，“陸生承諾書(shū)”事件并非單一個(gè)案。從黨產(chǎn)條例到促轉(zhuǎn)條例，從退將赴陸規(guī)范到保防法，包括監(jiān)委提名人磨刀霍霍向司法，都看得到“綠色恐怖”的陰影。臺(tái)當(dāng)局對(duì)待“陸生承諾書(shū)”一事上的獵巫手法亦如出一轍：先潑墨水，有罪推定，再打棍子，威逼刑懲。

　　承諾書(shū)事件已引起校園對(duì)立紛擾，但更必須警惕，一股綠色“麥卡錫主義”的陰影正悄悄籠罩在校園上空。臺(tái)灣民粹獵巫的歪風(fēng)，已經(jīng)從政治向“司法”、更向教育領(lǐng)域蔓延！