幫室友搬行李，上下爬了幾次樓梯，竟誘發(fā)氣胸；開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)，在太陽(yáng)下曬了十分鐘，就頭暈?zāi)垦�；體能測(cè)試，跑個(gè)1000米，累到幾近虛脫……大學(xué)生的體能健康狀況令人擔(dān)憂。

　　這樣的身體素質(zhì)實(shí)際上是慢慢“養(yǎng)成”的。在中學(xué)里，“分?jǐn)?shù)為上”的觀念依然根深蒂固，每周兩節(jié)的體育課往往被語(yǔ)數(shù)外等“主課”霸占；到了大學(xué)，脫離了約束，學(xué)生們更是懶得動(dòng)，晚上不睡覺(jué)、早上起不來(lái)、吃飯叫外賣、一坐一整天成了生活的常態(tài)。此外，學(xué)校里健身房器械不足、球場(chǎng)收費(fèi)過(guò)高、更衣淋浴等配套設(shè)施不全、運(yùn)動(dòng)社團(tuán)寥寥無(wú)幾，種種因素導(dǎo)致大學(xué)生運(yùn)動(dòng)不足、體能不佳。

　　里約奧運(yùn)會(huì)余熱未盡，許多學(xué)校請(qǐng)排球女將、乒乓國(guó)手來(lái)學(xué)校講座，這固然是件好事，但學(xué)校對(duì)體育健康的關(guān)注，僅僅停留于此還不夠。提升學(xué)生身體素質(zhì)，學(xué)校更應(yīng)該從健康教育、體育文化的角度多想辦法。怎樣才能真正喚起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，怎樣讓學(xué)生能夠根據(jù)自身興趣參與鍛煉，怎樣讓規(guī)律的鍛煉成為學(xué)生生活的一部分，這些更為重要。

　　世界一流大學(xué)向來(lái)重視體育，牛津與劍橋的賽艇對(duì)抗賽、美國(guó)的橄欖球校際對(duì)抗賽都是享譽(yù)世界的體育競(jìng)賽。一流高校之所以看重體育，是因?yàn)轶w育除了能讓學(xué)生擁有一個(gè)健康的體魄，更有助于培養(yǎng)學(xué)生拼搏的精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志、競(jìng)爭(zhēng)的能力、合作的意識(shí)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。而這，正是體育運(yùn)動(dòng)的魅力所在。（丁雅誦）