有幾個(gè)娃兒能達(dá)到成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)
15日，教育部網(wǎng)站公布了《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。給學(xué)前孩子的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域的成長(zhǎng)設(shè)定了一個(gè)“階梯”狀的標(biāo)準(zhǔn)。政府希望通過(guò)這部《指南》有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念，防止和克服“小學(xué)化”傾向。（10月16日《京華時(shí)報(bào)》）
3歲學(xué)會(huì)不跟陌生人走？道高一尺，魔高一丈，現(xiàn)在有幾個(gè)人販子還用哄騙的方式？早早用上迷幻藥了。不吃陌生人給的東西？小孩3歲上幼兒園，怎么分辨幼兒園的老師是不是陌生人？以前從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這些老師，到中午老師給東西吃，吃還是不吃？難道要娃兒第一餐餓肚子回來(lái)？陌生人都是壞蛋？可憐的教育部磚家，難道要孩子當(dāng)套中人不成？那還不如在孩子半歲就開(kāi)始培訓(xùn)拳打腳踢，咬抓嘶叫，這樣對(duì)付人販子更有實(shí)用價(jià)值吧？
4歲學(xué)會(huì)體諒父母辛苦？“要求4－5歲知道父母的職業(yè)，能體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞�！惫ぷ魑幢鼐褪切腋＃褪亲饑�(yán)，工作只是謀生的手段而已，很多父母都不愿意在小孩面前提及自己工作的，再則哪些枯燥的職業(yè)小小孩童能理解并記憶？4歲知父母辛勞？俗話說(shuō)：養(yǎng)兒方知父母恩。盡管如此，很多成年人都不體諒父母辛勞的，4歲孩童就能超前理解？難道這小孩特別早熟，吃多了性激素？
5歲學(xué)會(huì)說(shuō)出家庭住址？“5歲要能說(shuō)出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀�！焙芏嗪⒆觾蓺q左右就能說(shuō)出自己的大致家庭住址（不完整），可以在熟悉的環(huán)境下，在爸媽面前帶路回家，但是要他們理解省市、物產(chǎn)、景觀之類，太超前了吧，灌輸?shù)锰嗔税�。其�?shí)，孩子知道爸媽等親人名字，知道家里座機(jī)號(hào)碼或者爸媽等手機(jī)號(hào)碼，不是更好，更有意義嗎？
6歲學(xué)會(huì)接受不同意見(jiàn)？“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和接受別人不同的意見(jiàn)”，連60歲以上的人也難做到啊，現(xiàn)在老年人火氣好像都很大，比如斗毆爭(zhēng)座，打倒年輕人，比如10來(lái)個(gè)退休員工蜂擁而來(lái)，要求一些不合法理的待遇，讓人頭暈?zāi)X脹。“不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己”，這個(gè)要求太高了吧，比如菲律賓、日本、越南等無(wú)理欺負(fù)中國(guó)，國(guó)民黯然神傷，連國(guó)家都做不到，怎么能要求一個(gè)小小孩子做到呢？
教育部學(xué)前教育專家指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)人指出：《指南》提供的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和典型表現(xiàn)是家長(zhǎng)和教師觀察了解幼兒的參照，但不是評(píng)價(jià)和衡量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的“標(biāo)尺”。不能將《指南》作為分領(lǐng)域訓(xùn)練的“清單”，為追求“達(dá)標(biāo)”而對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
話是這樣說(shuō)了，有了《指南》，強(qiáng)把要求當(dāng)原則，當(dāng)尚方寶劍的事情還少嗎？比如你要辦幼兒園，對(duì)不起，對(duì)號(hào)入座，看看你懂不懂這些要求，看看你按照這些要求辦學(xué)不；你要讀小學(xué)，對(duì)照這些考考你有幾個(gè)腦袋，幾個(gè)爸爸的混賬要求還少嗎？孩子不達(dá)標(biāo)，可能會(huì)作為智障兒童入學(xué)門檻，乖乖，拿錢來(lái)買門票，這樣的缺德要求還少嗎？
擔(dān)心絕非多余。俺家娃兒早產(chǎn)，每月體檢，按照醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)打分，比如追物，抬頭等，多不配合，40分勉強(qiáng)可以打倒36分，都是不合格。去北京某名教授處檢查，抬頭9秒，給予了好評(píng)，建議好好帶就行。今天按照教育部幼兒成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)，俺家娃兒肯定是不合格之處多多。冤枉錢花了不少，但是我就一直覺(jué)得我家孩子活蹦亂跳，正常得很。
愛(ài)因斯坦很晚說(shuō)話，愛(ài)迪生被差評(píng)，難道他們就不是合格兒童了呢？每一個(gè)孩子都是天使，怎能不顧實(shí)際，對(duì)小兒設(shè)定統(tǒng)一的成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)？這樣的傷害，孩子傷得起嗎？難道應(yīng)試教育從3歲抓起，只準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)成長(zhǎng)？主管教育的和研究教育的怎么變得這樣無(wú)知？哪還談何教育，談何創(chuàng)新，談何發(fā)展？
教育部不管人家孩子，3歲的幼兒都是自家父母管，教育公平，異地高考不去抓落實(shí)，膽大妄為為3歲幼兒成長(zhǎng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，教育部真是閑得蛋疼！難道教育部想表明：我們沒(méi)有能力把學(xué)生教育好，但是我們有能力教學(xué)生從小防人？
看看身高體重標(biāo)準(zhǔn)，睡眠指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，戶外活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)，生活衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，自理能力標(biāo)準(zhǔn)等幼兒成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)，有幾個(gè)孩子能夠達(dá)到幼兒成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)？我知道，俺家孩子達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，有不少孩子達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。出臺(tái)這些標(biāo)準(zhǔn)，難道教育部想表明：教育部比三歲幼兒還幼稚，需要大家多多教育？（李云勇）
